• Учителю > Як відповідає Н. Г. Чернишевський на питання, поставлений у заголовку роману «Що робити?» Що робити? Чернишевський Н. Г

    Як відповідає Н. Г. Чернишевський на питання, поставлений у заголовку роману «Що робити?» Що робити? Чернишевський Н. Г

    Як відповідає Н. Г. Чернишевський на питання, поставлений у заголовку роману «Що робити?» Якщо є на світі "крилаті" фрази, то повинні бути й "крилаті" питання. Вічно ширяють вони в повітрі, яким дихає людина розумний. Мені здається, що вміння правильно порушити питання так само важливо, як відповісти на нього. Наприклад, англійська література цікавилася: "Бути або не бути?" взагалі, а російська література середини дев'ятнадцятого століття конкретно запитала: "Хто винуватий?" і "Що робити?" Мир улаштований несправедливо: богатие й бідні, добрі й злі, щасливі й нещасні...

    Залишу за рамками даного твору багатогранне питання А. И. Герцена про те, хто в цьому винуватий. Моє завдання зрозуміти, що ж запропонував зробити російський письменник, публіцист, але найбільше суспільний діяч Микола Гаврилович Чернишевський для того, щоб пристрій людського суспільства стали справедливим. Чи можна позбавити землю від бідності, нещасть і лиходійств? Мені здається, що якщо людина живе погано й неправильно, те для початку він повинен це усвідомити. Такі люди зустрічалися в усі історичні часи й у всіх країнах. У російській літературі дев'ятнадцятого століття вони з'явилися спочатку за назвою "зайвих" людей, кращі якості яких не знаходять застосування в сучасному житті.

    Від цього страждали й Онєгін, і Печорин, і Чацкий. Потім з'явився "нігіліст" Базарів зі своїм повним запереченням всіх цінностей старого миру, але без бажання запропонувати що-небудь конструктивне. А наприкінці п'ятидесятих років у літературу ввійшли "особлива людина" Рахметов і "нові люди", описані Н. Г. Чернишевським. Хто ж вони й звідки?

    У Росії дев'ятнадцятого століття початок формуватися новий стан. Людей цих назвали "різночинцями", видимо тому, що вони були дітьми різного роду чинів і звань: від повітових лікарів і священиків до суддівських і перших інженерів. Чернишевський побачив у них людей не тільки утворених і здатних до праці. Серед них було багато небайдужих до долі російського народу. "...Це, добродії, дивна молодь..." - говорить автор проникливому читачеві. Мені здається, що це були перші паростки російської інтелігенції. Саме для цих людей книга "Що робити?

    " повинна була стати керівництвом кдействию. Першою справою потрібно зайнятися утворенням душі й розуму російського народу, уважає автор. Душі потрібно дати волю й усвідомлення того, що надходити чесно й шляхетно набагато вигідніше, ніж обманювати й боятися: "Твоя людська натура сильніше, важливіше для тебе, чим кожне окреме твоє прагнення... будь чесний... от і весь звід законів щасливого життя". Розуму потрібно дати широке поле знань, щоб він теж був вільний у своєму виборі: "Звичайно, як ні тверді думки людини, що перебуває в омані, але, якщо інша людина, більше розвитий, більше знаючий, краще розуміюча справа, буде постійно працювати над тим, щоб вивести його з омани, омана не встоїть".

    Так говорить доктор Кірсанов своєму пацієнтові, але читач розуміє, що автор звертається саме до нього. Наступний необхідний крок у просуванні до нового суспільства - це, звичайно, вільний і праця, що винагороджується справедливо: "Життя має своїм головним елементом праця... і самий вірний елемент реальності - дельность". Економічна програма Н. Г. Чернишевського описана в романі досить докладно. Першопрохідником практичного її втілення в життя є Віра Павлівна, що відкриває швальню й свій особистий приклад будить для щасливого життя своїх робітниць. От у такий спосіб поступова кількість "нових" людей повинне збільшуватися, поки на землі не залишиться злих, безчесних і ледачих.

    Картину майбутнього суспільства автор малює нам у четвертому сні Віри Павлівни. На жаль, багато чого в цій картині, з висоти наступного історичного досвіду, виглядає утопично. Але свою позитивну роль у долі Росії просвітителі-народовольці зіграли, хоча й не змогли домогтися бажаного результату. Є в романі й іншій, більше радикальний варіант відповіді на питання: "Що робити?" По цензурних міркуваннях Микола Гаврилович не зміг описати цей шлях більш докладно. "Особлива людина" Рахметов, на перший погляд, займає в канві оповідання зовсім небагато місця. Але по впливі на розуми багатьох поколінь російської молоді цей образ не має собі рівних.

    Рахметов - сильна, талановита людина, що повністю відмовляється від будь-якого особистого життя в ім'я боротьби за світлу ідею. Суть ідеї та ж - пристрій справедливого людського суспільства, але шлях до нього лежить через революційну боротьбу зі старим порядком. Кірсанов говорив: "Я приймаю правило: проти волі людини не слід робити нічого для нього; воля над усе, навіть і життя". Для послідовників Рахметова воля однієї людини не мала значення, якщо вона входила в суперечність із їхньою ідейною боротьбою за щастя всього іншого людства. У підсумку це привело мою країну до великих потрясінь і великої крові На закінчення я хочу сказати про самого автора роману "Що робити?". Микола Гаврилович Чернишевський був великим громадянином нашої країни й людиною героїчної долі ...Що є гражданственность?" - не треба вопрошать, А треба нею жити - як повітрям дихатися К. Рилєєв Багато чесних і гарних людей виховала його книга.

    Вони намагалися нести народу істину, який служив автор наступних рядків: "Істина - гарна річ: вона винагороджує недоліки письменника, що служить їй". Але адже не помиляється, як відомо, тільки той, хто нічого не робить! І мені здається, якщо завдяки роману гарних людей стало більше, він заслужено займає своє місце в історії російської літератури.

    Вы прочитали материал на тему: Як відповідає Н. Г. Чернишевський на питання, поставлений у заголовку роману «Що робити?» Що робити? Чернишевський Н. Г. Автор Конспект


    января 9, 2017 Опубликовано: Учителю




    Предыдущее из этой категории:

    Следующее из этой рубрики:



!
Аттестация, обобщение опыта учителя. Здесь вы найдёте конспекты уроков, разработки мероприятий, нормативные документы.
© 2012-2020. Сайт создан для учителей, обсуждаются вопросы педагогики, преподавания, работы в школе.