• Документы > «Пути-дороги» Михалкова или как рождаются стихи?

    «Пути-дороги» Михалкова или как рождаются стихи?

    Не обозначено, сколько лет лирическому герою стихотворения «Пути-дороги». Но кто же, кроме мальчика десяти — двенадцати лет, способен так самозабвенно рассказывать о разных дорогах: тропиночках, горных и воздушных путях, шоссе?

    • Устанешь — место выберешь,
    • Присядешь отдохнуть,
    • Глядишь — дорогой дальнею
    • И катит кто-нибудь.
    • Привстанешь, чтоб увидели,
    • Попросишь подвезти...
    • И кто же еще может так по-детски бояться обид? /
    • Эх, только б не обидели
    • И взяли по пути!..

    Как рождаются стихи? Что вначале — фантазия, улыбка, удивление? На этот вопрос Сергей Михалков неизменно отвечает, что все его стихи из жизни. И даже совершенно невероятные происшествия, о которых пишет поэт, он подсматривает в жизни.

    Только глаз художника различает то, что не каждому видно. Аэродром. Холодный-день. Ветер треплет на ручках чемоданов привязанные к ним бирки с надписью «Аэрофлот». Они похожи на бабочек и, кажется, вот-вот улетят вслед за стаей взъерошенных аэродромных воробьев.

    Обычный день. Обычный рейс. Спешка. Суета.

    Регистрация багажа. Большие пассажирские самолеты ждут пассажиров. А через несколько дней было написано веселое стихотворение об этом дне. Называлось оно «О чем не знает Аэрофлот». Герой этого стихотворения «отравлен» страстью к путешествиям.

    Эта страсть заставила его без виз и без билета облететь на самолете весь свет. Поэт не без торжественности сообщает, что его герой познал счастье в моторном рокоте и громе. Но познал (слово-то какое!) счастье — воробей.

    Всего-навсего воробей — «пернатый маленький плебей». Столь непривычное соединение образов придает стихотворению особый колорит. Рокот моторов. Гром.

    И во всей этой симфонии XX века — воробей со своим «живым весом».

    • В пути его живого веса
    • Не ощущает экипаж...

    История с воробьем — маленький секрет, о котором не знает Аэрофлот, но, «как ни странно, знаю я»,— шутит поэт. Стихотворение это — шутка, полная свежести и типично михалковского искрящегося юмора. Дар поэта в том, что и к обыденному он относится по-своему, находя во всем интересные и забавные штрихи.

    Так появилось стихотворение «Грипп».

    • Не румяный гриб в лесу,
    • А поганый грипп в носу!

    Эти строчки во время чтения в детской аудитории всегда сопровождаются взрывом смеха. А дальше? Дальше началась фантазия. Поэт перевоплотился в своего героя, мальчика, с которым и происходят дальнейшие события.

    Из взятых из жизни фактов остались только грипп и сидение дома. А лирический герой оказался уже совсем в иной обстановке. Его интересы и настроения самые что ни на есть ребяческие:

    • Хочешь, я тебе, Антошка,
    • Нос засыплю порошком?

    Нравится детям стихотворение. Самым серьезным тоном повествуется в нем о происшествиях со щенком, убежавшим из дома. Рассказ ведется очень подробно, вплоть до того, что, искусанный пчелами, пес лежит пластом и «виляет еле-еле забинтованным хвостом». Этот же прием комического, заключающийся в противоречии между содержанием и формой изложения, применяется и в стихотворении «Если», в котором автор переводит читателя от стихотворения-игры, связанного еще с жестом, движением («Котята»), к шуткам более отвлеченного характера, требующим фантазии. Читая книги Михалкова детской аудитории, убеждаешься, какое очарование кроется для ребят в его «складных, смешных» стихах. Интонация их близка к детской речи.

    Вы прочитали материал на тему: «Пути-дороги» Михалкова или как рождаются стихи?. Автор Конспект


    июля 11, 2014 Опубликовано: Документы




    Предыдущее из этой категории:

    Следующее из этой рубрики:



!
Аттестация, обобщение опыта учителя. Здесь вы найдёте конспекты уроков, разработки мероприятий, нормативные документы.
© 2012-2020. Сайт создан для учителей, обсуждаются вопросы педагогики, преподавания, работы в школе.