Мельніченко Тетяна Миколаївна

Вчитель початкових класів

Северинівського НВК

Таращанського району

ТЕМА: Сонце. Чому буває літо, осінь, зима, весна.

МЕТА: Формувати в учнів уявлення про Сонце, про залежність життя рослин, тварин, людини від сонячного світла і тепла; з’ясувати, чому буває літо, осінь, зима, весна. Виховувати в учнів бажання милуватися природою. Виховувати повагу до традицій українського народу, вшановувати Сонце.

(слайд №1)

ХІД УРОКУ

І. Організаційний момент (Слайд №2)

- Доброго дня, любі діти! Зараз у нас урок з курсу «Я і Україна». Цей урок ми присвятимо частині неживої природи, без якої неможливо уявити життя рослин, тварин та людей. Але про це згодом.

Ось дзвінок нам дав сигнал,

Працювати час настав.

Тож і ми часу не гаймо –

Урок наш розпочинаймо.

ІІ. Фенологічні спостереження

- Яка зараз пора року?

- Який місяць?

- Який стан неба? Похмуро чи ясно?

- Чи є опади?

ІІІ. Повторення вивченого матеріалу

Гра «Що зайве?» (слайд №3)

- На моніторі ви бачите картинки. Погляньте уважно і подумайте, що тут зайве. Для цього пригадайте про що ми говорили на попередньому уроці.

(Зайвий місяць, бо він належить до неживої природи, все інше – жива природа).

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

1.Бесіда.

- Ви вже знаєте, що наша Земля рухається навколо своєї осі і навколо Сонця. Планета Земля є частиною Всесвіту. Вам не раз доводилося дивитися на вечірнє небо. Що ви бачили там? (Зорі, місяць).

- Справді, на вечірньому небі багато яскравих зірок. Але там є яскрава зірка, яка не схожа на інші, і ми бачимо її не вночі, а вдень. А яка це зірка, дізнаєтеся, коли відгадаєте загадки(Слайд№4):

2.Відгадування загадок:

Що за диво золоте?

В небі соняшник цвіте!

Добрий, щедрий він на вдачу,

та лиш вдень його я бачу.

А вночі немає:

Мабуть, спатоньки лягає.

Нумо, гляньте у віконце!

- Знаю, - Петрик каже, -

(Сонце)

Хлопчику – хлоп’ятку, відгадай загадку:

Мала матуся золотий клубочок,

Рано – ранесенько кинула в небо.

Покотився клубочок понад сиві хмари.

Цілий день котився синім небосхилом.

Закотивсь під вечір у далеке море –

Засіяло море золотом гарячим.

(Сонце)

Високо стоїть, одне око має, всюди заглядає.

(Сонце)

Золоте барилечко вранці покотилося,

Ні стукоту, ні грюкоту,

Не впало, не розбилося,

Коли ж накрасувалося –

За темний бір сховалося.

(Сонце) Слайд №5.

3.Розповідь вчителя та бесіда з дітьми.

- Сонце – велика розжарена куля. Це зоря середніх розмірів. Сонце в понад мільйон разів більше за Землю.

- Чому для усього живого в природі необхідне Сонце? (Тому що скрізь стане без Сонця темно і холодно).

- Життя без Сонця неможливе. Якщо воно перестане світити, зігрівати Землю, рослини загинуть, бо вони не можуть жити без тепла і світла. Тваринам нічим буде живитися. Все живе замерзне від холоднечі. На щастя, таке не може трапитись. Сонце – це зірка, що дає нам не тільки світло, а ще й багато тепла.

- Як ви думаєте, чому Сонце називають сонечком? (Воно яскраво світить, гріє. Якби не було Сонця, земля б поринула у темряву).

- А чому буває тепло і холодно? Чому відлітають птахи, а деякі звірі впадають в сплячку?

Все це залежить теж від Сонця. Чим вище воно підіймається на небосхилі, тим більше тепла воно посилає на землю, а чим нижче опускається – тим менше тепла.

Найтепліше влітку, бо Сонце стоїть над небосхилом найвище, а з настанням осені, зими воно опускається все нижче і погано нагріває землю. Тому восени рослини не одержують стільки тепла, як улітку, листя на них жовкне і облітає.

4. Розгляд малюнків (слайд №6) Та бесіда за ними:

- На якому з цих малюнків художник намалював ранок? День? Вечір?

- Як ти про це здогадався?

5. Хвилинка – цікавинка. (слайд №7).

Коли б можна було прокласти шлях до Сонця, то до нього на кареті ми добиралися б 100 років, на машині – приблизно 10 років, на ракеті – 1рік. Маленькому промінчику Сонця потрібно всього – на – всього 8 хвилин, щоб дістатися до Землі.

ІV. Фізкультхвилинка. (слайд №8).

Хто ж там, хто вже там стомився

І додолу нахилився?

Треба дружно всім нам встати,

Фізкультпаузу почати.

Сонце спить, небо спить (Очі закрити долонями),

Навіть вітер не шумить.

Рано – вранці сонце встало (відкривають очі й

Піднімають голови)

і проміння всім послало (встають навшпиньки, руки

піднімають угору, розводять в сторони).

V. Продовження роботи над вивченням нового матеріалу.

1. Бесіда.

- Задумайся, чому влітку жарко, а взимку холодно. А навесні й восени не дуже жарко і не дуже холодно. Здогадався? Так, це також залежить від висоти сонця над землею.

Влітку сонце світить звисока. Восени з кожним днем все нижче і нижче. Взимку – ще нижче, ніж восени. А навесні сонце піднімається все вище.

2. Розповідь вчителя.

Пори року – зима, весна, літо, осінь змінюють на Землі одна одну. Під час обертання Земної кулі навколо Сонця різні її частини – півкулі, отримують неоднакову кількість тепла: коли до Сонця обернена одна півкуля, вона отримує більше тепла, тому тут – літо, а в іншій півкулі – зима. Минає час і до Сонця обертається інша півкуля. (слайд №9).

3. Робота над малюнками. (слайд №10).

- На якому з малюнків художник намалював літо, осінь, зиму, весну?

Як ти про це здогадався?

VI. Закріплення вивченого матеріалу.

1. Робота в зошитах з друкованою основою (Діптан Н. В. «Я і Україна». Навколишній світ. Робочий зошит. 1 клас. – Харків: Веста: Ранок, 2008) (с.26).

1 завдання : - Розгадайте загадку про сонце:

Дивиться здалека вогняне око,

Усюди, де буває поглядом зігріває.

- Що таке сонце?

- До якої природи належить сонце – до живої чи неживої?

- Чому?

- Яким ви уявляєте собі сонце?

- Намалюйте сонечко у своїх зошитах.

2 завдання: - Розгляньте малюнок. Що сонце дає всьому живому?

С.27-28: - Яку пору року зображено на кожному малюнку? Підпишіть.

Укажіть черговість пір року.

С.29: - З’єднайте стрілочками явища природи з назвами пір року.

2. Творча гра «Сонячні предмети».

- Спробуйте відповісти на запитання й обґрунтувати свою відповідь.

- Який день тижня можна назвати сонячним?

- Найсонячніший місяць року?

- Найсонячніше квітка? Дерево? Кущ?

- Найсонячніше подія в житті людини?

- Найсонячніший звір? Комаха? Птах?

- Найсонячніша якість?

3. Розучення заклички.

- Коли будеш з татом або мамою на прогулянці і побачиш, що сонечко ховається за хмари, поклич його:

Вийди, вийди, сонечко,

На дідове полечко,

На бабине зіллячко,

На наше подвір’ячко,

На весняні квітоньки,

На маленькі дітоньки,

Там вони граються,

Тебе дожидаються.

- А ще можна покликати сонечко отак:

Ой сонечко, сонечко, засвіти!

Буду краще я рости.

Також поспостерігай за висотою Сонця і ти дізнаєшся:

- чому опадає листя;

- засинають мурашки;

- розпускаються бруньки;

- дозрівають суниці.

І ще багато чого, що відбувається в природі.

VI. Підсумок уроку.

1.Творче завдання «Пори року». Робота в групах.

Діти розподіляються на 4 групи і за жеребкуванням витягають картку з назвою однієї з пір року. Кожна група повинна уявити себе яким – небудь предметом природи і подумати, що він може подарувати людині, тварині, рослині тощо. Перемагає група, яка найточніше і найяскравіше опише дари природи кожної пори року.

(слайд №11). Молодці!

Додатковий матеріал для вчителя:

Сонце – це велетенська зірка. Але є зорі в тисячу разів більші. Сонце має діаметр 1млн. 392тис. км, тобто це на мільйон кілометрів більше, ніж відстань між Землею і Місяцем. Якщо уявити собі Землю завбільшки з горошину, тоді Сонце буде таке, як величезний кавун.

Сонце обертається навколо своєї осі за 27 земних діб, тобто за 648 годин.

Температура на Сонці сягає 6 тисяч градусів, а в глибинах – від 10 до 15 млн. градусів. Сонце виділяє велику кількість тепла та енергії. Тільки за секунду воно випромінює більше тепла і світла, ніж його використали люди за всю свою історію життя на Землі. А до нас на планету доходить лише одна двомільярдна частка.